Bu araştırmanın amacı Spor Bilimlerinde öğrenim gören öğrencilerin, üstbiliş ve ruminatif düşünme stilinin; cinsiyet, yaş, spor türü, öğrenim görülen bölüm ve spor yapma yılı değişkenlerine göre anlamlı bir ilişkisinin olup olmadığını incelemektir. Araştırmaya 2021-2022 Eğitim Öğretim yılında, Mersin Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören 128 kadın, 155 erkek olmak üzere toplam 283 öğrenci katılmıştır. Araştırma kapsamında demografik bilgi formu, Cartwright-Hatton ve Wells (1997) tarafından geliştirilmiş, Türkçe Uyarlaması; Tosun ve Irak (2008) tarafından yapılan ‘’Üst Biliş Ölçeği-30’’ve Brinker ve Dozois (2009) tarafından geliştirilip Türkçe’ye uyarlamasını Karatepe (2010) tarafından yapılan ‘’Ruminatif Düşünce Ölçeği’’kullanılmıştır. Veri analizinde; ölçeklere ait betimleyici istatistikler, ikili karşılaştırmalarda T-Testi, çoklu karşılaştırmalarda One-Way Anova testi, farklılığın kaynağının belirlenmesinde ise Tukey testi kullanılmıştır. Katılımcıların; Ruminatif Düşünme Boyutu ve Üstbiliş’in alt boyutlarından kontrol edilemezlik ile tehlike boyutunda, erkek öğrenciler lehine anlamlı farklılıklar tespit edilirken, katılımcıların; Üstbiliş ve Ruminatif düşünme stillerinde yaş, spor türü, spor yapma yılı ve öğrenim görülen bölüm değişkenlerinde anlamlı farklılıklara sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Ruminatif düşünce, üst biliş, beden eğitimi ve spor. Abstract: The aim of this research is to determine the metacognition and ruminative thinking style of students studying in Sport Sciences; The aim of this study is to examine whether there is a significant relationship according to the variables of gender, age, type of sport, department of …